U trećem razredu uče engleski, ne znaju nijedno slovo latinice!Citiraj:
BANJALUKA - Sistem devetogodišnjeg obrazovanja osnovcima je umesto rasterećenja doneo brojne novotarije sa kojima se teško bore i nastavnici i školarci. Nakon što se godinu dana igraju, svršene prvačiće već u drugom i trećem razredu čekaju obimno gradivo i zadaci. Počinju da uče engleski jezik, a niko ih pre toga nije naučio ni slovo latinice. To je samo jedan od apsurda, protiv kojih dižu glas i roditelji i učitelji.
Roditelji osnovaca smatraju da je to najbolji primer da obrazovanje pred decu postavlja zadatke koje oni ne mogu da savladaju. U njihovo vreme to, kažu, nije bilo tako.
- Ako dete od prvog do petog razreda ima toliko zadaće da kod kuće mora satima da sedi i piše, a pri tom mnogo šta ne može da uradi bez da roditelji stalno rade sa njima, onda je gradivo prevelik zalogaj za njihov uzrast ili za fond časova koji imaju. Došli smo u situaciju da dete ne može da bude dobar đak bez značajne pomoći - smatra jedan od roditelja.
Decu, dodaje, škola nepotrebno opterećuje time što ih tera da uče engleski pre nego što su naučili pismo koje im treba da bi ga koristili. Engleski jezik tako osnovci počinju da uče od početka trećeg razreda, dok latinicu uče tek od drugog polugodišta istog razreda. Učitelji i pedagozi jednoglasno odgovaraju da to ne bi trebalo da bude problem za decu jer planovi i programi predviđaju da se u tom uzrastu engleski radi samo usmeno.
- Tačno je da se jezik počinje učiti pre nego što se savlada pismo, ali u tom razredu deca ne pišu, odnosno ne bi trebalo da pišu engleski. Pisanje počinje tek u petom razredu, a u tom uzrastu oni rade govorne vežbe i igrice, što ne zahteva poznavanje pisma. Ako se to dešava negde, onda je to greška nastavnika, ali mi nismo imali takvih primedbi - kaže savetnica za razrednu nastavu Pedagoškog zavoda RS Dragica Ožegović.
Ni nastavni kadar ne vidi ništa nelogično u takvom planu učenja stranog jezika, potvrđuje predsednik Udruženja učitelja „Slovarica“ Radovan Mitraković.
- Problema može biti u odstupanju pojedinih profesora, koji forsiraju decu da pišu. I meni su se neki prijatelji, roditelji žalili na takav problem. Međutim, to nije problem samo sa engleskim jezikom. Mislim da je naše osnovno obrazovanje u celosti suočeno sa nekvalitetnim kadrom i da su roditelji nezadovoljni i zbog toga - kaže Mitraković.
Roditelji se žale da deca ne dobijaju dovoljno znanja u školi i da moraju previše da rade sa njima kod kuće i zbog toga što ima sve više učitelja i nastavnika koji ne rade dovoljno dobro sa decom. On smatra i da su planovi i programi rada u razrednoj nastavi preobimni i da deca uče i dosta nepotrebnog gradiva, a sve to posledica je uvođenja zapadnog sistema obrazovanja, ali u mnogo lošijim domaćim uslovima.
S tim se ne slažu drugi učitelji i pedagozi, sagovornici „EuroBlica“. Mnogi od njih upozoravaju da i roditelji imaju sve manje vremena pa i volje da rade sa decom, pa proporcionalno očekuju više od škole i nastave.
- Koliko će neko morati da radi sa detetom kod kuće zavisi dosta od samog deteta, ali i od roditelja. Nemam utisak da se plan i program ne stiže obraditi u školi pa se „natovari“ deci i roditeljima kod kuće - objašnjava jedan učitelj.
U Pedagoškom zavodu RS ističu da ni oni ne smatraju da u prva tri razreda osnovne škole učenici ne mogu da savladaju gradivo jer je preteško. Kako kažu, iskustvo pokazuje da učenici u tom uzrastu postižu dosta dobre rezultate, a više problema imaju u starijim razredima.
Izvor:
KLIK
Prijavite se
Registruj se
FAQ
Pretraga
